Klasa 8

Temat: Poznajemy środowisko przyrodnicze Azji

kryteria sukcesu:
- odszukuję i nazywam obiekty na mapie Azji

Podczas lekcji:
- wspólnie omówiliśmy azjatyckie "najki" i ustaliliśmy, jakim kontynentem jest Azja. Pomocna była nam PREZENTACJA
 
Sprawdź się: 
 

XIV 1) wykazuje na podstawie map ogólnogeograficznych i tematycznych, że Azja jest obszarem wielkich geograficznych kontrastów;

 

 
Temat: Wulkanizm i trzęsienia ziemi w Azji
kryteria sukcesu:
- wyjaśniam przyczyny występowania trzęsień ziemi i tsunami w Azji
- omawiam budowę wulkanu, wymieniam typy wulkanów 
- odczytuję z mapy nazwy największych wulkanów w Azji, wskazuję na mapie zasięg Ognistego Pierścienia Pacyfiku
 Podczas lekcji:
- obejrzeliśmy PREZENTACJĘ
- omówiliśmy przyczyny i skutki trzęsień ziemi i wybuchów wulkanów

XIV 2) identyfikuje związki między przebiegiem granic płyt litosfery a występowaniem rowów tektonicznych, wulkanów, trzęsień ziemi i tsunami

XIV 3) dyskutuje na temat sposobów zapobiegania tragicznym skutkom trzęsień ziemi i tsunami;

 KARTA PRACY - 79 

 
Temat: Rolnictwo w Azji
kryteria sukcesu: 
- wymieniam przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa w Azji  
- omawiam wpływ klimatu monsunowego na uprawy 
- rozpoznaję uprawiane w Azji rośliny i zwierzęta hodowlane 
- omawiam sposoby uprawy ryżu
 Podczas lekcji:
- obejrzeliśmy PREZENTACJĘ
- przypomnieliśmy sobie przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa i ustaliliśmy, które z nich mają wpływ na rolnictwo w Azji
- ustaliliśmy, jakie rośliny uprawia się w Azji
- na podstawie prezentacji i filmów poznaliśmy sposoby uprawy ryżu oraz "kulturę ryżu"

XIV 4) wykazuje związek między cechami klimatu monsunowego a rytmem upraw i „kulturą ryżu” w Azji Południowo-Wschodniej; 

 KARTA PRACY - 80 

 
Temat: Japonia - kraj kwitnącej wiśni

kryteria sukcesu: 
- omawiam wpływ warunków przyrodniczych na gospodarkę Japonii 
- określam cechy położenia Japonii 

Podczas lekcji:
- obejrzeliśmy PREZENTACJĘ
- omówiliśmy wpływ warunków przyrodniczych na rozwój gospodarki Japonii
- rozwiązaliśmy quiz, który znajduje się na końcu prezentacji  
XIV 5) przedstawia znaczenie warunków przyrodniczych i czynników społeczno - kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii
KARTA PRACY - 81, 81A
 
Sprawdź się: 
Japonia 1


Temat: Chiny - już nie najludniejsze państwo świata?
kryteria sukcesu: 
- omawiam zróżnicowanie gęstości zaludnienia na obszarze Chin 
- przedstawiam kierunki rozwoju gospodarczego Chin oraz oceniam ich znaczenie w gospodarce światowej
 
Podczas lekcji:
- obejrzeliśmy FILM
- przeanalizowaliśmy dane statystyczne na stronie Worldmeters 
- czytaliśmy mapę gęstości zaludnienia w atlasie geograficznym, ustaliliśmy, co wpływa na jej zróżnicowanie 
XIV  6) na podstawie mapy wyjaśnia zróżnicowanie gęstości zaludnienia na obszarze Chin
XIV 7) przedstawia kierunki rozwoju gospodarczego Chin oraz ocenia ich znaczenie w gospodarce światowej
 KARTA PRACY - 82, 83
Sprawdź się: 




Temat: Poznajemy życie ludzi w Indiach

kryteria sukcesu: 
- określam cechy położenia Indii
- przedstawiam kontrasty społeczne w Indiach  
- określam możliwości rozwoju gospodarczego Indii
Podczas lekcji:
- życie ludzi w Indiach pokazane zostało w PREZENTACJI
 XIV  8) przedstawia możliwości rozwoju gospodarczego Indii oraz kontrasty społeczne w tym kraju
KARTA PRACY - 84 
Sprawdź się:
 
 
 
Temat: Poznajemy kulturę i gospodarkę Bliskiego Wschodu 
kryteria sukcesu: 
- charakteryzuję rejon Bliskiego Wschodu pod względem cech kulturowych, zasobów ropy naftowej i poziomu gospodarki
- przedstawiam przyczyny i skutki konfliktów zbrojnych na Bliskim Wschodzie  

Podczas lekcji:
- poznaliśmy państwa Bliskiego wschodu i omówiliśmy przyczyny i skutki konfliktów zbrojnych korzystając z PREZENTACJI
XIV  9) charakteryzuje region Bliskiego Wschodu pod względem cech kulturowych oraz zasobów ropy naftowej i poziomu rozwoju gospodarczego
XIV  10) wskazuje na mapie miejsca konfliktów zbrojnych na Bliskim Wschodzie, identyfikuje ich główne przyczyny i skutki  
KARTA PRACY - 15, 86
POMOC: Atlas, G10, G26   
 

Temat: Wędrujemy przez Afrykę "palcem po mapie"
kryteria sukcesu: 
- odszukuję i nazywam obiekty geograficzne na mapie Afryki  
- podaję cechy położenia Afryki na mapie świata 

Podczas lekcji:
poznawaliśmy środowisko przyrodnicze Afryki. Przemierzyliśmy Afrykę wzdłuż i wszerz, oczywiście tylko palcem po mapie. Mapa jednak dostarczyła nam wielu potrzebnych informacji. 

Na mapie: 

  • Odszukaliśmy równik i  ustaliliśmy przez jakie krainy geograficzne przechodzi 
  • Odszukaliśmy południk 0 stopni i ustaliliśmy przez jakie krainy geograficzne przechodzi. W efekcie ustaliliśmy na jakich półkulach leży Afryka 
  • Wyszukaliśmy, jakie oceany, morza zatoki oblewają Afrykę 
  • Określiliśmy, czy wokół Afryki jest dużo wysp 
  • Wyszukaliśmy rzekę płynącą w Kotlinie Konga i inne rzeki Afryki 
  • Odszukaliśmy największe jeziora.

Mapę znajdziesz w  atlasie geograficznym oraz pod linkiem: 

https://www.geografia24.eu/index.php?strona=100_1_mapa_swiata_krainy#galeria_krainy-3 


ZADANIE (wykonaj je w zeszycie)
Na  poniższej mapie Afryki zaznaczyłam obiekty geograficzne. Odszukaj je na mapie w atlasie i wypisz ich nazwy

Temat: Dlaczego na tak rolniczym kontynencie jest tak mało żywności?
kryteria sukcesu: 
- podaję przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa w Afryki  
- omawiam typy rolnictwa w Afryce
- rozpoznaję rośliny uprawiane i zwierzęta hodowane w Afryce 
Podczas lekcji:
Podjęliśmy próbę odpowiedzi na pytanie zawarte w temacie lekcji. Pomocna w tym była PREZENTACJA.

 KARTA PRACY - 89, 91, 92  
XV 3) Wyjaśnia związki między warunkami przyrodniczymi a możliwościami gospodarowania w Strefie Sahelu oraz przyczyny procesu pustynnienia
XV 5) identyfikuje na podstawie tekstów źródłowych przyczyny i skutki niedożywienia ludności w Afryce  


Temat: Przemysł i usługi w Afryce
kryteria sukcesu: 
- wskazuję, które produkty dostępne w kraju pochodzą z Afryki  
- wskazuję bariery rozwoju nowoczesnych działów przemysłu i usług w Afryce
- podaję przykłady bogactw naturalnych Afryki 
Podczas lekcji:
Dyskutowaliśmy nad możliwościami rozwoju przemysłu i usług w Afryce. Pomocna w tym była PREZENTACJA.
XV 6) Określa rolę tradycyjnych i  nowoczesnych działów gospodarki w rozwoju wybranych krajów Afryki  


Tajne


Od tej chwili jesteś obiektem mojego tajnego projektu - zamierzam stworzyć oddział SuperGeografów.

Po wstępnych eliminacjach zostałeś zakwalifikowany do mojego oddziału i weźmiesz udział w Tajnej Misji. Od tego, jak wykonasz zadania zależy twoja przyszłość. Być może uda Ci się wykonać zadania bezbłędnie i będziesz mógł zostać SuperGeografem mojego tajnego oddziału. Pamiętaj, że być może ważą się twoje losy, wkrótce będziesz musiał dokonywać ważnych wyborów, może przynależność do elitarnego, tajnego oddziału SuperGeografów być decydująca przy tych wyborach.

Podano Ci już serum SuperGeografa, które zwiększyło Twoje siły witalne, tak, abyś mógł swobodnie się przemieszczać i bez większych trudności pokonywać przeszkody. Dobrze to wykorzystaj. Każdy błąd będzie skutkował obniżeniem twoich sił witalnych, aż do całkowitej ich utraty. Postaraj się więc nie tracić sił. Jeśli jednak się to zdarzy może otrzymać ode mnie zadanie dodatkowe do wykonania, które odbuduje twoje nadwątlone siły. Zrób wszystko, co tylko możliwe, aby odzyskać siły witalne i zostać SuperGeografem. Powodzenia!

Ja

 

Dzień pierwszy

„Ukształtowanie powierzchni i podział polityczny Ameryki Północnej”


  1. Przed tobą ważne zadania, jako SuperGeograf wysyłany będziesz na tajne misje. Aby móc sprawnie poruszać się po terenie musisz znać położenie obiektów geograficznych na mapie. Na załączonej mapie konturowej Ameryki, zaznacz podane obiekty. Aby usprawnić sobie pracę, podziel te obiekty na kategorie i zaznacz je różnymi kolorami. Sam ustal, do jakich kategorii należą obiekty (np. rzeki, góry)

  2. Wypisz państwa położone na kontynencie Ameryki PN, zaznacz je na mapie i podpisz.

  3. Na następnej lekcji sprawdzę, czy znasz najważniejsze obiekty na mapie ukształtowania powierzchni Ameryki Północnej.
    W zależności od tego jak się spiszesz otrzymasz kolejne zadanie


Temat: Ukształtowanie powierzchni Ameryki Północnej i Południowej
 
kryteria sukcesu: 
- wskazuję na mapie elementy ukształtowania terenu obu Ameryk  

Podczas lekcji:
Analizowaliśmy mapę Ameryki Północnej i Południowej. Uzupełnieniem treści lekcji była PREZENTACJA.
 XVI 1) przedstawia cechy ukształtowania powierzchni Ameryki Półnoscnej i Południowej na podstawie map 


Dzień drugi

Temat: Ekstremalne zjawiska pogodowe w Ameryce Północnej
kryteria sukcesu: 
- wyjaśniam znaczenie terminów: cyklon tropikalny, tornado  
- omawiam przyczyny powstawania tornad i cyklonów tropikalnych oraz ich skutki
Podczas lekcji:

Ostatnie zadanie było dość wyczerpujące, być może jeszcze dobrze nie odpocząłeś, ale czeka Cię kolejne. Wszystko stanie się jasne, gdy zajrzysz do PREZENTACJI


XVI 2) Identyfikuje skutki występowania tornad i cyklonów tropikalnych w Ameryce Północnej