Klasa 7

Temat: Położenie i granice Polski

kryteria sukcesu
- omawiam położenie Polski 
- wymieniam i wskazuję państwa sąsiadujące z Polską
- wymieniam i wskazuję na mapie rzeki graniczne

Podczas lekcji:
- czytaliśmy mapę Polski w atlasie geograficznym
- zrobiliśmy sobie "burzę mózgów" czyli podaliście jak najwięcej cech położenia Polski, które moglibyście podać obcokrajowcowi, aby zorientował się, gdzie leży Polska
- ustaliliśmy, z jakimi państwami graniczy Polska i która granica jest najdłuższa, a która najkrótsza
- ustaliliśmy, dlaczego granica morska wynosi 440km, a długość linii brzegowej aż 770km

IX 1) określa położenie fizycznogeograficzne i polityczne Polski, wskazuje na mapie przebieg jej granic (w tym morskich wód wewnętrznych);

IX 2) odczytuje szerokość i długość geograficzną wybranych punktów na mapie Polski i Europy;

 IX 3) na podstawie podanych współrzędnych geograficznych wskazuje skrajne punkty Polski i Europy oraz wyjaśnia konsekwencje rozciągłości południkowej i równoleżnikowej ich obszarów;


 

Temat: Przeszłość geologiczna Polski

kryteria sukcesu
- czytam tabelę stratygraficzną
- wymieniam orogenezy i wskazuję, jakie góry podczas nich się wypiętrzyły
- omawiam znaczenie skamieniałości w poznawaniu przeszłości geologicznej
- podaję, czym zajmuje się geologia
Podczas lekcji:
- przeszłość geologiczną Polski omówiliśmy posiłkując się PREZENTACJĄ
 
 
 
 
Temat: Zlodowacenia na obszarze Polski 
kryteria sukcesu
- wyjaśniam znaczenie terminów: krajobraz polodowcowy, rzeźba polodowcowa (glacjalna), rzeźba młodoglacjalna i staroglacjalna
- omawiam proces powstawania lodowców
- przedstawiam wpływa zlodowaceń na rzeźbę terenu Polski
- wymieniam formy polodowcowe i wskazuję je na schemacie
- charakteryzuję działalność rzeźbotwórczą lodowców górskich
Podczas lekcji: Wpływ zlodowaceń na rzeźbę terenu Polski omówiliśmy posiłkując się PREZENTACJĄ 
- ustaliliśmy, kiedy i ile razy obszar Polski był pokryty lądolodem
- poznaliśmy formy polodowcowe powstałe na terenie Polski, wykonaliśmy schemat powstawania tych form

IX 5) przedstawia wpływ zlodowaceń w Europie na ukształtowanie powierzchni Polski;

 Temat: Góry w Polsce

Kryteria sukcesu:

- opisuję wpływ ruchów górotwórczych na rzeźbę terenu Polski

- opisuję proces powstawania gór fałdowych i zrębowych

- podaję przykłady gór fałdowych i zrębowych w Polsce, wiem, w której orogenezie powstały

Podczas lekcji: Odpowiedzieliśmy na pytanie z PREZENTACJI - Czy wszystkie góry w Polsce wyglądają identycznie?

IX 5) przedstawia wpływ ruchów górotwórczych w Europie na ukształtowanie powierzchni Polski; 

 Sprawdź się:

Góry w Polsce 

Typy gór w Polsce 

 

 

Temat: Co kształtuje klimat Polski?

Kryteria sukcesu:

- przedstawiam różnicę pomiędzy klimatem a pogodą
- prezentuję główne czynniki kształtujące klimat Polski

 

Na to pytanie staraliśmy się odpowiedzieć korzystając z PREZENTACJI

 

IX 6) wymienia główne czynniki kształtujące klimat Polski
IX 7) charakteryzuje elementy klimatu Polski oraz długość okresu wegetacyjnego
IX 8) wyszukuje prezentuje informacje z zakresu prognozowania pogody i zmian klimatu Polski oraz wyjaśnia wpływ zmienności pogody w Polsce na rolnictwo, transport i turystykę  

 

Sprawdź się: 

Klimat Polski 

Czynniki kształtujące klimat Polski 

 

 

 

 

 

Temat: Czym różnią się od siebie gleby występujące w Polsce?

Kryteria sukcesu:  
- wyjaśniam znaczenie terminów: gleba, czynniki, procesy glebotwórcze, profil glebowy - wyróżniam najważniejsze cechy gleby brunatnej, bielicowej, czarnoziemu, mady i rędziny; oceniam ich przydatność rolniczą
-wskazuję rozmieszczenie gleb na mapie Polski

Podczas lekcji:
- na podstawie PREZENTACJI omówiliśmy jak powstaje gleba, jakie są rodzaje gleb i jakie czynniki wpływają na ich zróżnicowanie.
ZADANIE (wykonaj je w zeszycie) - znajdziesz je na końcu prezentacji 
IX 11) wyróżnia najważniejsze cechy gleb charakterystycznych dla obszaru Polski, wskazuje ich rozmieszczenie na mapie oraz ocenia przydatność rolniczą
Sprawdź się: 
 
 
 

Temat: Rzeki i jeziora w Polsce

Kryteria sukcesu:
-wskazuję na schemacie i mapie elementy systemu rzecznego 
- porównuję systemy rzeczne Polski i Europy
- wskazuję na mapie przykłady jezior morenowych, rynnowych, przybrzeżnych i cyrkowych

Podczas lekcji:
- na podstawie PREZENTACJI poznasz rodzaje wód występujących w Polsce oraz najważniejsze walory przyrodnicze Wisły i Odry
IX 10) opisuje walory przyrodnicze Wisły i Odry oraz charakteryzuje systemy rzeczne tych rzek
 
Sprawdź się:  

Rzeka od źródła do ujścia

Dopływy Wisły i Odry 

 

 

 

 

Temat: Czytamy mapę Bałtyku 

Kryteria sukcesu:  
- wskazuję na mapie Morza Bałtyckiego jego największe zatoki, cieśniny, wyspy, półwyspy oraz najgłębsze miejsca
- charakteryzuję środowisko przyrodnicze Morza Bałtyckiego
- podaję źródła zanieczyszczeń Bałtyku

Podczas lekcji:
- na podstawie PREZENTACJI oraz analizy mapy wyszukaliście i zapisaliście w zeszytach 
  • nazwy 3 największych zatok Bałtyku
  • nazwy 5 największych wysp
  • nazwy 5 cieśnin łączących Bałtyk z Oceanem Atlantyckim
  • nazwy państw nadbałtyckich
  • nazwę najgłębszego miejsca 
  • typy wybrzeży występujące nad Bałtykiem

- ustaliliśmy dlaczego na Bałtyku jest różne zasolenie wód

IX  9) przedstawia główne cechy przyrodnicze Morza Bałtyckiego oraz przyczyny degradacji jego wód 

Sprawdź się:  

O Bałtyku - wisielec

 

 

Temat: Gospodarka morska

Cel lekcji: Ustalimy, w jakim kierunku rozwija się gospodarka morska Polski
Kryteria sukcesu:  
- omawiam działy gospodarki morskiej
- przedstawiam perspektywy rozwoju gospodarki morskiej w Polsce 
 
Podczas lekcji:
- oglądając PREZENTACJĘ omówiliśmy poszczególne działy gospodarki morskiej i ustaliliśmy, które z nich rozwinęły się najsilniej
 X  7) wykazuje znaczenie poszczególnych sektorów gospodarki w rozwój kraju