Klasa 7

Temat: Położenie i granice Polski

kryteria sukcesu
- omawiam położenie Polski 

- wymieniam i wskazuję państwa sąsiadujące z Polską

- wymieniam i wskazuję na mapie rzeki graniczne

Podczas lekcji:

- czytaliśmy mapę Polski w atlasie geograficznym

- zrobiliśmy sobie "burzę mózgów" czyli podaliście jak najwięcej cech położenia Polski, które moglibyście podać obcokrajowcowi, aby zorientował się, gdzie leży Polska

- ustaliliśmy, z jakimi państwami graniczy Polska i która granica jest najdłuższa, a która najkrótsza

- ustaliliśmy, dlaczego granica morska wynosi 440km, a długość linii brzegowej aż 770km

IX 1) określa położenie fizycznogeograficzne i polityczne Polski, wskazuje na mapie przebieg jej granic (w tym morskich wód wewnętrznych);

IX 2) odczytuje szerokość i długość geograficzną wybranych punktów na mapie Polski i Europy;

 IX 3) na podstawie podanych współrzędnych geograficznych wskazuje skrajne punkty Polski i Europy oraz wyjaśnia konsekwencje rozciągłości południkowej i równoleżnikowej ich obszarów;

Sprawdź się:

położenie i granice Polski 

sąsiedzi Polski

państwa sąsiadujące z Polską - mapa   

 

Temat: Przeszłość geologiczna Polski

kryteria sukcesu

- czytam tabelę stratygraficzną

- wymieniam orogenezy i wskazuję, jakie góry podczas nich się wypiętrzyły

- omawiam znaczenie skamieniałości w poznawaniu przeszłości geologicznej

- podaję, czym zajmuje się geologia

Podczas lekcji:

- przeszłość geologiczną Polski omówiliśmy posiłkując się PREZENTACJĄ

 

 Sprawdź się:

przeszłość geologiczna Polski 1 

przeszłość geologiczna Polski 2

przeszłość geologiczna Polski 3 

 

 

 

 

Temat: Zlodowacenia na obszarze Polski 

kryteria sukcesu

- wyjaśniam znaczenie terminów: krajobraz polodowcowy, rzeźba polodowcowa (glacjalna), rzeźba młodoglacjalna i staroglacjalna

- omawiam proces powstawania lodowców

- przedstawiam wpływa zlodowaceń na rzeźbę terenu Polski

- wymieniam formy polodowcowe i wskazuję je na schemacie

- charakteryzuję działalność rzeźbotwórczą lodowców górskich

Podczas lekcji: Wpływ zlodowaceń na rzeźbę terenu Polski omówiliśmy posiłkując się PREZENTACJĄ 

- ustaliliśmy, kiedy i ile razy obszar Polski był pokryty lądolodem

- poznaliśmy formy polodowcowe powstałe na terenie Polski, wykonaliśmy schemat powstawania tych form

IX 5) przedstawia wpływ zlodowaceń w Europie na ukształtowanie powierzchni Polski;

 Sprawdź się:

rzeźba młodoglacjalna

zlodowacenia na obszarze Polski 

 

 

 Temat: Góry w Polsce

Kryteria sukcesu:

- opisuję wpływ ruchów górotwórczych na rzeźbę terenu Polski

- opisuję proces powstawania gór fałdowych i zrębowych

- podaję przykłady gór fałdowych i zrębowych w Polsce, wiem, w której orogenezie powstały

Podczas lekcji: Odpowiedzieliśmy na pytanie z PREZENTACJI - Czy wszystkie góry w Polsce wyglądają identycznie?

IX 5) przedstawia wpływ ruchów górotwórczych w Europie na ukształtowanie powierzchni Polski; 

 Sprawdź się:

Góry w Polsce 

Typy gór w Polsce 

 

 

Temat: Co kształtuje klimat Polski?

Kryteria sukcesu:

- przedstawiam różnicę pomiędzy klimatem a pogodą

- prezentuję główne czynniki kształtujące klimat Polski

 

Na to pytanie staraliśmy się odpowiedzieć korzystając z PREZENTACJI

 

IX 6) wymienia główne czynniki kształtujące klimat Polski

IX 7) charakteryzuje elementy klimatu Polski oraz długość okresu wegetacyjnego

IX 8) wyszukuje prezentuje informacje z zakresu prognozowania pogody i zmian klimatu Polski oraz wyjaśnia wpływ zmienności pogody w Polsce na rolnictwo, transport i turystykę  

 

Sprawdź się: 

Klimat Polski 

Czynniki kształtujące klimat Polski 

 

 

 

 

 

Temat: Czym różnią się od siebie gleby występujące w Polsce?

Kryteria sukcesu:  
- wyjaśniam znaczenie terminów: gleba, czynniki, procesy glebotwórcze, profil glebowy - wyróżniam najważniejsze cechy gleby brunatnej, bielicowej, czarnoziemu, mady i rędziny; oceniam ich przydatność rolniczą
-wskazuję rozmieszczenie gleb na mapie Polski

Podczas lekcji:

- na podstawie PREZENTACJI omówiliśmy jak powstaje gleba, jakie są rodzaje gleb i jakie czynniki wpływają na ich zróżnicowanie.

ZADANIE (wykonaj je w zeszycie) - znajdziesz je na końcu prezentacji 

IX 11) wyróżnia najważniejsze cechy gleb charakterystycznych dla obszaru Polski, wskazuje ich rozmieszczenie na mapie oraz ocenia przydatność rolniczą

Sprawdź się: 

Gleby

 

 

 

Temat: Rzeki i jeziora w Polsce

Kryteria sukcesu:

-wskazuję na schemacie i mapie elementy systemu rzecznego 

- porównuję systemy rzeczne Polski i Europy

- wskazuję na mapie przykłady jezior morenowych, rynnowych, przybrzeżnych i cyrkowych

Podczas lekcji:

- na podstawie PREZENTACJI poznasz rodzaje wód występujących w Polsce oraz najważniejsze walory przyrodnicze Wisły i Odry

IX 10) opisuje walory przyrodnicze Wisły i Odry oraz charakteryzuje systemy rzeczne tych rzek

 

Sprawdź się:  

Rzeka od źródła do ujścia

Dopływy Wisły i Odry 

 

 

 

 

 Temat: Czytamy mapę Bałtyku 

Kryteria sukcesu:  
- wskazuję na mapie Morza Bałtyckiego jego największe zatoki, cieśniny, wyspy, półwyspy oraz najgłębsze miejsca
- charakteryzuję środowisko przyrodnicze Morza Bałtyckiego
- podaję źródła zanieczyszczeń Bałtyku

Podczas lekcji:

- na podstawie PREZENTACJI oraz analizy mapy wyszukaliście i zapisaliście w zeszytach 

• nazwy 3 największych zatok Bałtyku
• nazwy 5 największych wysp
• nazwy 5 cieśnin łączących Bałtyk z Oceanem Atlantyckim
• nazwy państw nadbałtyckich
• nazwę najgłębszego miejsca 
  
• typy wybrzeży występujące nad Bałtykiem

- ustaliliśmy dlaczego na Bałtyku jest różne zasolenie wód

IX  9) przedstawia główne cechy przyrodnicze Morza Bałtyckiego oraz przyczyny degradacji jego wód 

Sprawdź się: 

O Bałtyku - wisielec 

 

 

 

Temat: Gospodarka morska

Cel lekcji: Ustalimy, w jakim kierunku rozwija się gospodarka morska Polski

Kryteria sukcesu:  

- omawiam działy gospodarki morskiej
- przedstawiam perspektywy rozwoju gospodarki morskiej w Polsce 

 

Podczas lekcji:

- oglądając PREZENTACJĘ omówiliśmy poszczególne działy gospodarki morskiej i ustaliliśmy, które z nich rozwinęły się najsilniej

 X  7) wykazuje znaczenie poszczególnych sektorów gospodarki w rozwój kraju

Temat: Życie lasu

Cel lekcji: Omawiamy różnorodność biologiczną lasów w Polsce

Kryteria sukcesu:  

- wyjaśniam znaczenie terminu lesistość  

- rozróżniam główne rodzaje lasów w Polsce (na podstawie filmu, ilustracji lub w terenie)  

- omawiam przyrodnicze i gospodarcze funkcje lasów  

- wyjaśniam zróżnicowanie przestrzenne wskaźnika lesistości Polski

- omawiam przyrodnicze funkcje lasu 

- wskazuję korzyści, jakie czerpie z lasu człowiek

- wymieniam gatunki drzew rosnących w polskich lasach, rozpoznaję je na ilustracji

 

Podczas lekcji:

- obejrzeliśmy PREZENTACJĘ na podstawie której omówiliśmy różnorodność biologiczną lasów w Polsce

ZADANIE (wykonaj je w zeszycie)

Obejrzyj TELEDYSK do piosenki "Do lasu iść znowu" (mojej ulubionej😊). W zeszycie wypisz jakie mamy korzyści z lasu - te o których mowa w piosence i na teledysku

 IX  12) rozróżnia rodzaje lasów w Polsce (na podstawie filmu, ilustracji lub w terenie)

 

 

Temat: Rozmieszczenie ludności w Polsce.

Cel lekcji: Ustalimy, dlaczego w Polsce jest nierównomierne zaludnienie  

Kryteria sukcesu: 

- wymieniam przyrodnicze, społeczno-ekonomiczne i historyczne czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Polsce

- obliczam gęstość zaludnienia

Podczas lekcji:

Na dzisiejszej lekcji posiłkowaliśmy się PREZENTACJĄ, ale też analizowaliśmy mapy tematyczne w atlasie. 

W ramach tej lekcji:  
- Na podstawie otrzymanych danych obliczyłeś wskaźnik gęstości zaludnienia w Toruniu w 2025 roku
- Odszukaliśmy, ile wynosiła średnia gęstość zaludnienia w Polsce w 2025 roku
- Przeanalizowaliśmy mapę gęstości zaludnienia Polski 

- Na mapie gęstości zaludnienia według województw wskazaliśmy województwa o największej i najmniejszej gęstości zaludnienia
- Podaliśmy czynniki mogące wpłynąć na rozmieszczenie ludności w Polsce 

- Przeanalizowaliśmy mapy klimatyczne, ukształtowania terenu i rozmieszczenia surowców naturalnych, podaliśmy obszary Polski o dogodnych warunkach do osiedlania się ludzi.

KARTA PRACY - 51

POMOC: 1G III 

 X  1) wyjaśnia zróżnicowanie gęstości zaludnienia na obszarze Polski na podstawie map tematycznych

X 2) analizuje zmiany liczby ludności Polski po 1945 r. na podstawie danych statystycznych 

 

 

Temat: Jak wygląda struktura płci i wieku w Polsce?

Cel lekcji: Charakteryzujemy strukturę płci i wieku ludności Polski na podstawie piramidy płci i wieku

Kryteria sukcesu:

- wyjaśniam terminy: piramida płci i wieku, średnia długość trwania życia  

- odczytuję z tabel i diagramów dane dotyczące struktury wieku i płci 

Podczas lekcji:

- pomocna przy omawianiu tematu była PREZENTACJA

KARTA PRACY - 53

 X  3) analizuje piramidę wieku i płci ludności Polski

 

 

 

Temat: Ilu ludzi mieszka w Polsce?

Cel lekcji: Przeanalizujemy, jak zmienia się liczba ludności w Polsce, Europie i na świecie

kryteria sukcesu:

-  podaję liczbę ludności w Polsce i Europie

-  wyjaśniam przyczyny zmian przyrostu naturalnego w Polsce po 1945 roku  

-  wyjaśniam znaczenie terminów: demografia, przyrost naturalny, współczynnik przyrostu naturalnego, współczynnik urodzeń, współczynnik zgonów,   

-  obliczam współczynnik przyrostu naturalnego

Podczas lekcji:

Bardzo ciekawa w temacie ludności jest strona www.worldometers.info/pl 

- analizując dane zawarte na tej stronie oraz na podstronie  http://www.worldometers.info/world-population/europe-population/ oraz  http://www.worldometers.info/world-population/poland-population/  ustaliliśmy liczbę ludności świata, Europy i Polski oraz tempo jej zmian. 

- ustaliliśmy czynniki, które mogą wpływać na liczbę ludności Polski.

- zapoznaliście się z definicjami:  przyrost naturalny, współczynnik przyrostu naturalnego, urodzenia, zgony, współczynnik urodzeń, współczynnik zgonów, wyż demograficzny, niż demograficzny.

- obliczyliście wartość współczynnika przyrostu naturalnego w 1950 i 2016 roku. 

 

ZADANIE (wykonaj je w zeszycie) 

Zmiany liczby ludności Europy i Polski

1. Na podstawie informacji ze strony http://www.worldometers.info/world-population/europe-population/ uzupełnij poniższy tekst. 

 Liczba mieszkańców Europy wynosi …………………………….. i w podanym okresie systematycznie …………………………………………. Wzrost był najszybszy w latach …………………………….. natomiast w latach ……………………………………….. zanotowano spadek liczby ludności. Obecnie ludność Europy stanowi ………………………………. % ludności świata, a w 1955 roku udział ten wynosił …………………………………………  

Według prognoz liczba ludności Europy w 2050 roku wyniesie ……………………………………………… Wówczas Europa spadnie na …………………………………………….. miejsce w rankingu kontynentów. 

2. Na podstawie informacji ze strony http://www.worldometers.info/world-population/poland-population/ uzupełnij poniższy tekst. 

 

Liczba mieszkańców Polski wynosi ……………………………………………………… Wzrost był najszybszy w latach …………………………………….. natomiast od roku ……………………………………………… notuje się spadek liczby ludności. Obecnie ludność Polski stanowi ……………………………………………. ludności świata (………………… miejsce), a w 1955 roku udział ten wynosił …………………………………….% ……………………….. miejsce). Według prognoz liczba ludności Polski w 2050 roku wyniesie ……………………………………. Wówczas Polska spadnie na …………………………………………………… miejsce w światowym rankingu. 

KARTA PRACY - 52, 54

X 4) Porównuje zmiany w przyroście naturalnym i rzeczywistym ludności w Polsce i wybranych krajach Europy  

 

Temat: Dlaczego ludzie migrują?

kryteria sukcesu:

-  wyjaśniam znaczenie terminów: migracja zagraniczna, migracja wewnętrzna, emigracja, imigracja, saldo migracji, przyrost rzeczywisty

-  wymieniam przyczyny i opisuję skutki migracji wewnętrznych i zagranicznych w Polsce  

-  wymieniam główne skupiska Polonii,   

Podczas lekcji:

- pomocna przy omawianiu tematu była PREZENTACJA

X 5) Przedstawia przyczyny i skutki migracji zagranicznych w Polsce   

 Temat: Kto należy do mniejszości?

kryteria sukcesu:

-  wymieniam mniejszości narodowe, etniczne i wyznaniowe

-  wskazuję podobieństwa i różnice  pomiędzy mniejszościami narodowymi, etnicznymi i wyznaniowymi w Polsce 

-  dostrzegam wartości płynące z różnorodności kulturowej ludności zamieszkującej Polskę   

Podczas lekcji:

- przedyskutowaliśmy, co łączy, a co dzieli Polaków i przedstawicieli mniejszości narodowych, etnicznych i wyznaniowych w Polsce. Informacje do dyskusji są w PREZENTACJI

 

X 6) Przedstawia na podstawie materiałów źródłowych zróżnicowanie narodowościowe, etniczne i wyznaniowe ludności Polski

 

Temat: Urbanizacja

kryteria sukcesu:

-  wyjaśniam znaczenie terminów: urbanizacja, miasto

-  wymieniam największe miasta Polski i wskazuję je na mapie 

-  wymieniam funkcje miast i podaję przykłady z Polski

- tłumaczę różnicę pomiędzy aglomeracją monocentryczną a policentryczną 

Podczas lekcji:

- prześledziliśmy rozwój miast w Polsce i ustaliliśmy co to jest aglomeracja. Pomocna była PREZENTACJA

 

X 8) Analizuję poziom urbanizacji w Polsce i Europie, rozmieszczenie i wielkość miast w Polsce oraz identyfikuję przyczyny rozwoju największych polskich miast

 

Temat: Mapa polityczna Europy i podział administracyjny Polski

kryteria sukcesu:

-  wyjaśniam podział administracyjny Polski

-  wskazuję na mapie województwa i ich stolice

Podczas lekcji:

- prześledziliśmy mapę polityczną Polski i ustaliliśmy jak zmienił się podział administracyjny po roku 1945. Pomocna była PREZENTACJA

 

IX 4) wskazuję na mapie województwa i ich stolice 

 

Temat: Rolnictwo w Polsce

kryteria sukcesu:

-  przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa

- rozpoznaję rośliny uprawiane w Polsce 

- rozpoznaję zwierzęta hodowane w Polsce

Podczas lekcji:

- Rozważaliśmy, czym zajmuje się rolnictwo i gdzie w Polsce są dogodne warunki do jego rozwoju. Pomocna była PREZENTACJA 

X  9) opisuje warunki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa w Polsce

X  10) przedstawia na podstawie map przestrzenne zróżnicowanie głównych upraw i chowu zwierząt w Polsce oraz ich znaczenie gospodarcze 

Temat: Zmiany w polskim przemyśle i usługach

kryteria sukcesu:

- dzielę sekcje przemysłu na działy

- określam przyczyny i skutki zmian w polskim przemyśle

Podczas lekcji:

- Rozważaliśmy, czym zajmuje się przemysł i jakie zmiany zaszły w polskim przemyśle w ostatnim czasie. Pomocna była PREZENTACJA 

X  11) wyjaśnia przyczyny zmian w strukturze przemysłu Polski

X 12) Podaje przykłady rodzajów usług w Polsce 

Temat: Turystyka w Polsce

kryteria sukcesu:

- podaję przykłady walorów turystycznych Polski

- podaję przykłady obiektów z Listy Światowego Dziedzictwa Kulturowego i Przyrodniczego

Podczas lekcji:

Wędrowaliśmy po Polsce, oczywiście palcem po mapie :) i poznawaliśmy miejsca warte odwiedzenia, atrakcyjne kulturowo i przyrodniczo. Pomocna była PREZENTACJA 

X  13) charakteryzuje na przykładach walory turystyczne Polski oraz wybrane obiekty z Listy Światowego Dziedzictwa Kulturowego i Przyrodniczego Ludzkości położone w Polsce

 

Temat: Moja mała ojczyzna

Przedstaw w wybranej formie np. prezentacji multimedialnej, plakatu, filmu, wystawy fotograficznej przyrodnicze i kulturowe walory swojej małej ojczyzny.

- określ obszar utożsamiany przez Ciebie jako „małą ojczyznę”, pokaż go na mapie

- podaj główne cechy środowiska przyrodniczego tego regionu

- omów przykłady gospodarki regionu

- wskaż walory turystyczne regionu

 

 

Temat: Powodzie i ochrona przeciwpowodziowa

kryteria sukcesu:
- wymieniam przyczyny występowania powodzi
- określam wpływ zabudowy obszarów zalewowych i sztucznych zbiorników wodnych
na występowanie i skutki powodzi
- porównuję konsekwencje stosowania różnych metod ochrony przeciwpowodziowej

Podczas lekcji:

Dyskutowaliśmy, jakie są przyczyny występowania powodzi i w jaki sposób człowiek może regulować ich występowanie. Pomocna była PREZENTACJA 

XI  1) przedstawia metody ochrony przeciwpowodziowej oraz określa wpływ zabudowy terenów zalewowych i tworzenia sztucznych zbiorników wodnych na występowanie i skutki powodzi

 

 

Temat: Formy ochrony przyrody w Polsce

kryteria sukcesu:
- wymieniam formy ochrony przyrody w Polsce
- podaję przykłady rezerwatów przyrody, parków krajobrazowych i pomników przyrody występujących na obszarze własnego regionu
- wskazuję na mapie parki narodowe w Polsce

Podczas lekcji:

Obejrzyj film "Przeżyj to! Polskie parki narodowe"

IX   13) wskazuje na mapie parki narodowe oraz podaje przykłady rezerwatów przyrody, parków krajobrazowych i pomników przyrody występujących na obszarze własnego regionu